Nach den öffentlichen Schulen und dem Ersten Weltkrieg untersuchen Sir Anthony Seldon und David Walsh nun dieselben Schulen im Zweiten Weltkrieg. Die privilegierten konservativen Traditionen der Privatschulen wurden in den Zwischenkriegsjahren durch die sich verändernde soziale und politische Landschaft in Frage gestellt, einschließlich einer größeren Rolle für die Absolventen öffentlicher Mädchenschulen. Was war dieser Geist der öffentlichen Schule im Jahr 1939 und wie haben sie und ihre Produkte die Anforderungen eines modernen globalen Konflikts sowohl physisch als auch intellektuell bewältigt und zu ihnen beigetragen? Das Buch beantwortet diese Fragen, indem es beispielsweise die Rolle der öffentlichen Schulen untersucht in der Entwicklung und dem Betrieb der RAF im Bereich unkonventionelle Kriegsführung und Codeknacken. Zu Hause kam es zu Bombenangriffen, Evakuierungen und der Gefahr einer Invasion. Abschließend untersuchen die Autoren, wie öffentliche Schulen die kulturelle Interpretation des Krieges prägten und wie sie auf den Sieg im Jahr 1945 und die Hoffnungen auf eine neue Gesellschaftsordnung reagierten. Dieses faszinierende Buch stützt sich weitgehend auf Primärquellenmaterial und persönliche Berichte über inspirierenden Mut und Ausdauer.